Lehagyja a sorok végét, elejét, „kitalálja”, hogy mi van odaírva?

Vagy olvasáskor gyakran téveszti a sort? Esetleg lehagyja a sorok végét, elejét, „kitalálja”, hogy mi van odaírva? A probléma okozója lehet a középvonali gát fennmaradása. Ez azt jelenti, hogy a gyermeknek plusz energiát kell arra fordítania, hogy a függőleges középvonalon átnyúlva végezzen mozgást. Ez az idegrendszert is terheli, a gyermek hamar kifárad, figyelme elvész. A testközépvonali gát így akadályozhatja az olvasás-, írástanulást.

Előfordul, hogy a testközépvonali gát lebontását a csecsemőkori reflexek fennmaradása okozza. Ezen reflexeket a Stephens-Sarlós Programmal jó hatékonysággal lehet gátlás alá vonni és a problémákat mérsékelni, megszüntetni.

A programban alkalmazott gyakorlatok segítenek a:

Testközépvonali gát lebontásában: Ez segíti a jobb és bal agyféltekék közötti kommunikációt is.

Erősítésben: vázizmok idegi szabályozását erősítik, ez hozzásegít a végtagok függetlenítéséhez a testtől. Nem egész testből ír majd a gyermek, hanem csak a végtagjait használja, ez jóval kevesebb energiába kerül.

Rövid és hosszútávú memóriafejlesztésben: a feladat közben fokozottan dolgozik az emlékezetért felelős agyi régió.

Vesztibuláris ingerlésben – egyensúlyozás külső belső térérzék fejlesztése. A feladatoknál szinte mindig egyensúlyozni kell. Akár fél lábon, akár 2 lábon, vagy akármilyen testhelyzetben van a gyermek.

A térbeli helyzetre való koncentráció, tervezés, egyensúlyi helyzetek keresése közben az agya folyamatosan pásztázza a külvilágot. Ez fejleszti a figyelmet, javítja rövid távú memóriát.

Laterálitás kialakulásában: A mozdulatoknál tudatosan kell figyelni a jobb és bal oldali végtagok mozdítására.Ezáltal fejlődik a testséma, a térben elfoglalt hely, jobb-baloldaliság, térérzékelés a testen belül.

Szerialitás: a testrészek egymás után, meghatározott sorrendben mozdulnak. Ez segíti a számolási folyamatokat, sorozatok megértését, a monotóniatűrést, a figyelemtartást, és a feladattudatot.

Szem-kéz, szem-láb koordináció: A testrészek összehangolt mozgását segíti a szemmel történő kontroll, azaz a mozdulat vizuális irányítása. Ez a koordináció létfontosságú az íráshoz, a rajzoláshoz, és a mindennapi sportos tevékenységekhez is, mint a labdajátékok. A gyakorlatok során a gyermeknek a mozdulat végrehajtása közben folyamatosan figyelnie kell, ami fejleszti a finommotorikát és a pontosságot.

középvonali gát fennmaradása gyerek, #gyerek nehezen olvas, #gyerek kihagy szavakat olvasásnál, #gyerek figyelmetlen az iskolában, #gyerek hamar elfárad a tanulásban, #testközépvonal átlépés feladatai, #csecsemőkori reflexek, #megmaradt csecsemőkori reflexek gátlása, #keresztező mozgások, #jobb és bal agyfélteke fejlesztése, #vázizom erősítése gyerekeknek, #rövidtávú memória fejlesztése gyerekeknél, #hosszútávú memória fejlesztése gyerekeknél, #vesztibuláris rendszer fejlesztése, #egyensúlyérzék fejlesztése gyerekeknél, #laterális dominancia zavar, #testséma kialakítása, #szerialitás fejlesztése, #monotónia tűrés fejlesztése, #figyelemfejlesztés gyerekeknek, #szem-kéz koordináció fejlesztése, #szem-láb koordináció fejlesztése, #finommotorika fejlesztés, #nagymotoros mozgás fejlesztés, #Stephens-Sarlós program