Mi köze a csecsemőkori reflexeknek a tanulási problémákhoz?

A csecsemőkori, más néven primitív reflexek a gyermek fejlődésének alappillérei. Ezek a születés utáni, automatikus mozgások biztosítják a baba túlélését és segítik a központi idegrendszer érését.

Ahogy a gyermek agykérge fejlődik, ezek a reflexek fokozatosan – legkésőbb 2-3 éves korra – gátlás alá kerülnek. Ez a folyamat létfontosságú, hiszen így tudnak a helyükbe lépni az akaratlagos mozgások.

Egy példával szemléltetve: a csecsemő kezdetben csak ösztönösen kalimpál, ám a reflexek gátlás alá kerülésével képessé válik arra, hogy tudatosan nyúljon a kezébe kaparintani kívánt tárgyakért. Ezzel a primitív mozgások helyét átveszik a céltudatos motoros tevékenységek.

Mit jelez, 2-3 éves kor után a csecsemőkori reflexek kiválthatósága? Feltehetően a kéreg bizonyos területeinek éretlenségét. A primitív reflexek azért maradnak fenn, mert az agykéregnek szüksége van az ingerekre, amelyek a csecsemőkori reflexek működése során jönnek létre. Ha ezek a reflexek nem épülnek le, az a fejlődésben is zavart okozhat.

A témában a közelmúltban több kutatás is történt. Ezen kutatások főbb megállapításai:

• Olvasási és tanulási nehézségek: Több tanulmány is rávilágított, hogy a fennmaradó primitív reflexek, különösen az Aszimmetrikus Nyaki Tónusos Reflex (ATNR), jelentős összefüggést mutatnak az olvasási nehézségekkel (McPhillip, 2000), a diszlexiával, a helyesírással és a verbális képességekkel kapcsolatos problémákkal (McPhillps és Jordan-Black, 2007).
• Figyelemzavar és viselkedés: A figyelemhiányos hiperaktivitási zavarral (ADHD) diagnosztizált gyerekeknél szignifikánsan magasabb a fennmaradt csecsemőkori reflexek jelenléte (Taylor, Houghton és Chapman, 2004; Sigafoos és munkatársai, 2021). Az ATNR a daccal, a Moro reflex pedig a figyelmetlenséggel hozható összefüggésbe (Hickey és Feldhacker, 2021), a Moro reflex továbbá a szorongás lehetséges előrejelzője is lehet (Williem Ray, 2019).
• Motoros és beszédfejlődés: A magas reflexaktivitás csökkenti a motoros hatékonyságot, és a reflexintegrációval javul a gyerekek mozgáskészsége (Pecuch és munkatársai, 2021). Az orális reflexek rendellenességei a beszédfejlődés késleltetését és artikulációs zavarokat okozhatnak (Kondraciuk és munkatársai, 2014).
• Magyar kutatások és a terápia hatékonysága: Dr. Stephens-Sarlós Erzsébet saját, 2018-2022 között publikált kutatásában vizsgálta a szenzomotoros érettség és az auditív, valamint vizuális részképességek kapcsolatát 772 gyermek bevonásával. Eredményei szerint jelentős összefüggés van a gyermekek szenzomotoros érettsége és részképességei között. Emellett a Melillo (2020) által vezetett kutatás is igazolja, hogy a szenzomotoros-reflexintegráló programok hatására a fennmaradt reflexek csökkenése összefügg a matematikai és szövegértési teljesítmény növekedésével. Ez megerősíti a reflexek gátlásának fontosságát a tanulási és magatartászavarok leküzdése érdekében (Mats Niklasson, 2020).

A téma kutatása folyamatosan zajlik, és az eredmények hangsúlyozzák a primitív reflexek korai szűrésének és a rendszeres, otthon is végezhető gyakorlatok (Rathnayake, 2019) fontosságát a harmonikus fejlődés érdekében. A gyermekkori primitív reflexek szűrése és a célzott terápia kulcsfontosságú lehet a fejlődési és tanulási nehézségek megelőzésében és kezelésében.

A Sigafoos és munkatársai által készített jelentés kiemeli, hogy a fennmaradt csecsemőkori reflexek negatívan befolyásolhatják a tanulási és viselkedési folyamatokat.

A szerzők három lehetséges megoldást javasolnak:

• Meg kell akadályozni a reflexek időn túli fennmaradását.
• A fennmaradó reflexek integrációját segítő gyakorlatokat otthoni környezetben is el kell sajátítani és végezni.
• A már megmaradt reflexeket célzott feladatokkal, mozdulatokkal gátlás alá kell vonni.

A kutatók hangsúlyozzák a téma további vizsgálatának fontosságát.

A primitív reflexek gátlását segítő gyakorlatok otthon végezhetőek, a gyakorlatokat bárki, bárhol végezheti, de a legfontosabb a rendszeresség. 3-4 gyakorlatot kell minden nap végezni, heti egyszer 15 sajnos nem megoldás. A kisebb gyermekeknél elengedhetetlen a szülői felügyelet és a motiváció, hogy a gyakorlatokat helyesen végezzék el, és ne adják fel. Forrás: (Dr. Stephens-Sarlós, 2023.)

Kattintson ide felmérés részleteiért és gyakorlatsor összeállításához!

#csecsemőkori reflexek #primitív reflexek #fennmaradó primitív reflexek #reflexintegráció #mozgásfejlesztés #tanulási nehézségek okai #beszédfejlődési elmaradás #ügyetlen gyerek #rossz egyensúlyérzék #diszlexia okai #ADHD okai #figyelemzavar #viselkedési problémák #óvodáskori mozgásfejlődés #iskolaérettség jelei #ATNR #Moro reflex #TLR #otthoni mozgásfejlesztő gyakorlatok #szülőknek gyakorlatok gyerekeknek #Dr. Stephens-Sarlós Erzsébet #mozgáskoordinációs zavar #megkésett beszédfejlődés #artikulációs zavar #írási nehézség #rossz kézírás #téri tájékozódási zavar #ceruzafogási probléma #szem-kéz koordináció #olvasási zavar #figyelemzavar tünetei #hiperaktivitás tünetei #szorongás gyerekeknél #dührohamok gyerekeknél #beilleszkedési nehézségek #fejlődési elmaradás #fejlődési zavar #szenzomotoros éretlenség #kognitív funkciók javítása #iskolai teljesítményproblémák #tanulási zavarok